校园环境污染引发恐慌 亟需需全方位布点监测
慧聪水工业网 目前，学校环境污染问题已成为广大家长和全社会关注的热点。校园环境污染，主要有水体污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染。对于不同类型的环境污染，我国陆续制定了一系列的环境质量标准。但具体而言，校园环境污染怎么治理，仍需探索。
良好的校园环境是师生保持身心健康和充沛精力的保障。然而近年来，接连爆发了一些严重校园环境污染事件，如2015年常州外国语学校“毒地”事件、今年的校园“毒跑道”事件，这些不仅带来环境污染和人体健康损害，也带来严重的社会恐慌和负面影响。学校环境污染问题已成为广大家长和全社会关注的热点。
校园环境污染，主要有水体污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染。校园水体污染的主要污染源是生活污水，包括来自食堂、宿舍及教学楼内的厕所冲洗水，由于大部分进入了排污管网，对环境影响一般不大。但如果校园内各排水道由于年久失修带来管道局部破漏，甚至部分管道装备不完整等，容易散发出臭气，严重影响校园空气质量。没有进入排污管道的生活污水不仅会造成大气污染，还会通过下渗进入地下，污染地下水源，影响饮用水的质量安全。另外，校舍周边新建工厂和新校舍周边的工业和生活排放，也将带来不确定的污染。
校园大气污染源主要来自食堂、饭店的炉灶和取暖设备的排放源。尤其是冬季北方的取暖季节，如果消耗的燃煤数量多、煤质差、燃烧不完全、烟囱较低，产生的烟尘、一氧化碳、二氧化硫等有害气体量会比较多。其次，如果实验设备的不完善，也会致使一些实验中产生有毒有害以及挥发性气体排入大气并由此带来空气污染。新建设施、装修教室和校舍的室内环境化学污染问题，主要是油漆涂料和人造板造成的室内环境甲醛污染、苯系物污染和挥发性有机物污染。
校园固体废弃物污染，可分为两大类，一类是生活垃圾，主要包括剩饭、菜渣、果皮、废纸、包装袋、一次性餐具和其他一些生活废物及树枝落叶等。另一类固体废弃物是建筑废物，主要是施工工地排出的废土砖石等，其占用有限的校园空间，但影响校园的美化并造成环境污染。固体废弃物的污染是校园最主要的污染，废弃物不仅本身具有毒害性，而且还会造成大气、水、土壤等介质的污染。
校园噪声污染的污染源主要来自建筑施工工地的各种施工机械，教室和宿舍里学生课余的打闹声、音响的播放声等也容易造成噪声污染。
校园环境污染防治的基本准则是，大力加强校园环境建设，加强对学校环境状况和周围环境的有效监督和管理。对于不同类型的环境污染，我国陆续制定了一系列的环境质量标准。校园管理部门在应对环境污染方面，应以相关的标准和法规来评价环境质量，并且维护自己的合法权益。
一是校园环境管理要监控到位，全方位布点监测可能的污染源，包括进入校园的饮用水、使用过程中的再生水、最终排放的废水，监测其是否符合生活饮用水卫生标准、再生水回用标准和水环境质量标准；布点监测校园内的食堂以及校园周边的饭店、垃圾随意焚烧等污染大气可能点；布点监测教学区、生活区等夜间和白天的噪声，参照声环境质量标准进行分析。监测分析须严格按照国家测试标准进行。
二是各级教育主管部门和监督检查部门要加强新建设施和新装修校舍的室内外环境污染监控。可以利用物联网监控系统，对新建新装修和更换新课桌椅的校舍进行室内环境污染监控，如果室内环境不达标，应该停止投入使用。对已经达到验收标准的校舍和其他设施，也要定期对室内环境中的甲醛、苯和挥发性有机物进行检测，确保满足室内空气质量标准和大气质量标准。
三是新建新装修和更换新课桌椅的校舍，可以选择有“室内环境净化治理”资质的净化治理的企业，进行室内环境污染物的治理，注意治理前后的室内环境污染物的检测，同时要防止污染物的反弹。要根据室内污染状况，寻找污染源并进行有针对性地处理：可以通过空气净化器、活性炭吸附法等措施，同时定期更换净化器的滤芯和过滤材料；也可考虑选择种植适当的花卉、植物，以防治或减少室内污染。
（作者系清华大学环境学院副研究员曾现来）
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